El periodismo escolar se expande en NYC
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El número de escuelas públicas de la ciudad de Nueva York que ofrecen cursos de periodismo continúa en aumento. Según cifras publicadas por la municipalidad, durante el año escolar 2025-26 alrededor de 135 escuelas ofrecieron al menos un curso de periodismo, frente a unas 90 el año anterior.
En total, cerca de 5,700 estudiantes completaron un curso de periodismo, lo que representa un aumento del 76 % respecto al año anterior.
El crecimiento coincide con los esfuerzos de la NYC Youth Journalism Coalition (YJC) y su iniciativa Journalism for All (Periodismo para Todos), que busca ampliar de manera equitativa el acceso a la enseñanza del periodismo, especialmente en escuelas que atienden a estudiantes de comunidades históricamente desatendidas y de bajos ingresos.
Durante una rueda de prensa esta semana, el concejal del Bronx Eric Dinowitz, quien fue maestro y actualmente preside el Comité de Educación del Concejo Municipal, anunció además $280,000 en nuevos fondos para continuar expandiendo los programas de periodismo en escuelas de los cinco condados.
“Cuando un estudiante toma una libreta o un micrófono y comienza a hacer preguntas, aprende a pensar de manera crítica, a comunicarse con claridad y a exigir rendición de cuentas a quienes ostentan el poder; son habilidades que les serán de gran utilidad mucho más allá del aula”, afirmó Dinowitz.
Periodismo como modelo para cumplir requisitos de graduación
El anuncio tuvo lugar antes de una audiencia del Comité de Educación en el Concejo, sobre el plan estatal para modificar los requisitos de graduación de los estudiantes de secundaria. La propuesta contempla reemplazar los exámenes Regents por otras vías mediante las cuales los estudiantes puedan demostrar que han adquirido las habilidades necesarias para obtener su diploma de high school. Estudiantes y docentes miembros de la coalición también testificaron durante la audiencia y señalaron que la enseñanza del periodismo ofrece un modelo eficaz para que las escuelas cumplan con los nuevos requisitos de graduación.
Los datos presentados muestran avances en la reducción de las brechas de equidad y apuntan al impacto de la iniciativa Journalism for All (Periodismo para Todos), que el año escolar pasado proporcionó a 30 escuelas secundarias —la mayoría de ellas con una población estudiantil compuesta principalmente por jóvenes de color y de bajos ingresos— los recursos necesarios para poner en marcha nuevos cursos de periodismo. Este año, las escuelas recibirán apoyo adicional para crear o fortalecer sus propios medios de comunicación estudiantiles. De acuerdo con la misión de la coalición, el objetivo es ampliar el acceso temprano a experiencias periodísticas de alta calidad, abrir oportunidades profesionales para los estudiantes, aumentar la representación de jóvenes de diversos orígenes en salas de redacción y en la cobertura de los medios, y contribuir al fortalecimiento de la democracia.
Los estudiantes miembros de la coalición expresaron entusiasmo por las buenas noticias de los fondos y del plan estatal de reformar los requisitos de graduación.
“Asignaturas como el periodismo quedan constantemente relegadas a un segundo plano porque nuestro sistema actual prioriza las pruebas estandarizadas por encima de todo lo demás”, afirmó Sara Vasquez Leyton, estudiante de undécimo grado en The Urban Assembly High School for Media Studies y líder estudiantil de YJC. Me alegra que el estado esté tomando medidas al respecto.”
"Los exámenes Regents nos obligan a descartar información que no parece relevante para un examen", dijo Sara Vásquez Leyton, estudiante de 11º grado en la Escuela Secundaria de Estudios de Medios The Urban Assembly y líder estudiantil de YJC. "He tenido que saltarme medio libro de texto solo para prepararme para un examen dentro de seis meses, valorando los resultados de los exámenes por encima del aprendizaje real y significativo. Me alegro de que el estado esté tomando medidas al respecto".
Septiembre 2026
